習近平：教育是國之大計、黨之大計

全國教育大會9月10日在北京召開。

習近平出席會議并發表重要講話。他代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節日的熱烈祝賀和誠摯問候，并強調全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望。

李克強在會上講話。汪洋、王滬寧、趙樂際、韓正出席會議。

未來，怎樣辦好人民滿意的教育?教育改革將向何處去?一起來看。

首次將教育定位為“國之大計、黨之大計”

習近平指出，教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。教育是國之大計、黨之大計。

教育改革發展，要從這四個方面發力

習近平指出，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。

要深化辦學體制和教育管理改革，充分激發教育事業發展生機活力。

要提升教育服務經濟社會發展能力，調整優化高校區域布局、學科結構、專業設置，建立健全學科專業動態調整機制，加快一流大學和一流學科建設，推進產學研協同創新，積極投身實施創新驅動發展戰略，著重培養創新型、復合型、應用型人才。

要擴大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學。

我們要培養什么樣的人

習近平指出，培養什么人，是教育的首要問題。

必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。

培養有用人才，要在這九個方面下功夫

習近平強調，

要在堅定理想信念上下功夫

要在厚植愛國主義情懷上下功夫

要在加強品德修養上下功夫

要在增長知識見識上下功夫

要在培養奮斗精神上下功夫

要在增強綜合素質上下功夫

要樹立健康第一的教育理念

要全面加強和改進學校美育

要在學生中弘揚勞動精神

對尊師重教提出新的更高要求

習近平強調，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。

隨著辦學條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。

對教師隊伍中存在的問題，要堅決依法依紀予以嚴懲。

加強黨對教育工作的全面領導，要從這五個方面著手

習近平強調，加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。

教育部門和各級各類學校的黨組織要增強“四個意識”、堅定“四個自信”，堅定不移維護黨中央權威和集中統一領導，自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。

各級黨委要把教育改革發展納入議事日程，黨政主要負責同志要熟悉教育、關心教育、研究教育。

各級各類學校黨組織要把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面。

思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上。

要精心培養和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，把思想政治工作做在日常、做到個人。

教育事業還將迎來這些重大利好!

在大會講話中，李克強指出，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，準確把握教育事業發展面臨的新形勢新任務，全面落實教育優先發展戰略。

具體如何做?

1.在經濟社會發展規劃上優先安排教育、財政資金投入上優先保障教育、公共資源配置上優先滿足教育和人力資源開發需要。

2.堅持教育公平，推動教育從規模增長向質量提升轉變，促進區域、城鄉和各級各類教育均衡發展。

3.夯實義務教育這個根基，強化農村特別是貧困地區控輟保學工作，完善城鄉統一、重在農村的義務教育經費保障機制，著力改善鄉村學校辦學條件、提高教學質量，注重運用信息化手段使鄉村獲得更多優質教育資源，在提速降費、網絡建設方面給予特別照顧。

4.把更多教育投入用到加強鄉村師資隊伍建設上，不折不扣落實現行的補助、獎勵和各類保障政策，對符合條件的非在編教師要加快入編、同工同酬。

5.規劃布局城鎮學校建設，增強容納能力，加快實現隨遷子女入學待遇同城化。

6.更加重視、充分發揮高校在強化基礎研究和原始創新、突破關鍵核心技術中的重要作用。

7.辦好職業院校，堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，推進產教融合、校企合作，培養更多高技能人才。

8.提高技術技能人才的社會地位和待遇。

9.大幅減少各類檢查、評估、評價，加強對辦學方向、標準、質量的規范引導，為學校潛心治校辦學創造良好環境。

10.積極鼓勵社會力量依法興辦教育。

11.鼓勵各級各類學校與時俱進創新教育理念和人才培養模式，發展“互聯網+教育”，完善吸引優秀人才從事教育的體制機制，提升教師社會地位。